บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 12 มีนาคม 2558 เวลา 13.10 - 16.40 น.

กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

             เรื่องที่เรียนในวันนี้   การส่งเสริมทักษะต่าง ๆ ของเด็กพิเศษ

             ทักษะภาษา   การสอนภาษาธรรมชาติสำหรับเด็ก คือ การสอนภาษาโดยใช้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวในการสอน

             การวัดความสามารถทางภาษา  เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูด  ตอบสนองได้ไหม  ถามหาสิ่งที่ต้องการ  บอกเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้

             การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด  การพูดตกหล่น  ใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง  พูดติดอ่าง  ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กอนุบาล

             การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่  ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัดของเด็ก  ห้ามพูดกับเด็กว่า "พูดช้า ๆ"  "ตามสบาย"  "คิดก่อนพูด"  อย่าขัดจังหวะขณะเด็กกำลังพูด  ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับคนอื่น  เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยินของเด็ก

             ทักษะพื้นฐานทางภาษา  เด็กจะมีทักษะการรับรู้ทางภาษา  การแสดงออกทางภาษา  การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด  หรือฟัง พูด อ่าน เขียน ตามลำดับ  

             ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย  การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา  ให้เวลาเด็กในการพูด  ให้เด็กตอบคำถามหรือพูดบ่อยๆ เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบกับเด็กเสมอ (แต่ไม่พูดมากเกินไป) เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว  ให้เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน  เพื่อดูแบบอย่างจากเพื่อน  เน้นการกระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง  และครูควรใช้คำถามปลายเปิด

            ต่อมาอาจารย์ให้ทำกิจกรรม ศิลปะบำบัด โดยให้จับคู่  แจกกระดาษคู่ละ 1 แผ่น สีคนละ 1 แท่ง แล้วลากเส้นไปตามจังหวะเสียงเพลงและห้ามยกสีขึ้นจนกว่าเพลงจะจบ  หลังจากนั้นให้ช่วยกันระบายสีลงในช่องที่ถูกปิดตาย  ด้วยสีสรรค์ตามจินตนาการ  กิจกรรมนี้จะช่วยให้ครูผู้สอนรู้ว่าเด็กแต่ละคนนั้นมีภาวะความคิดเป็นแบบใด

ผลงานของฉัน

ผลงานของเพื่อนในห้อง

การนำไปประยุกต์ใช้

              สามารถนำเอาหลักการการส่งเสริมทักษะด้านภาษาของเด็กไปปรับใช้กับการสอนในอนาคตได้  เพื่อเรียนรู้ว่าเด็กพิเศษและเด็กปกตินั้น  ควรส่งเสริมทางด้านภาษาในรูปแบบใด  และยังสามารถนำเอากิจกรรมศิลปะบำบัดที่อาจารย์ให้ทำไปใช้กับเด็กได้จริง  เพื่อให้รู้ว่าเด็กแต่ละคนมีนิสัยแบบไหน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

การประเมิน

            ตนเอง : แต่งกายสุภาพ  เข้าเรียนตรงเวลา  ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน  และจดบันทึกตาม

            เพื่อน : ตั้งใจฟังอาจารย์  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดี  มีคุยกัยเสียงดังบ้าง พูดคุยตอบโต้กับอาจารย์ดี

            อาจารย์ : เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  อธิบายเนื้อหาได้อย่างเข้าใจชัดเจน  ยกตัวอย่างสถานการณ์จริง  เพื่อความเข้าใจและสอนหลักในการแก้ปัญหาหากพบเจอสถานการณ์นั้นๆ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 5 มีนาคม 2558 เวลา 13.10 - 16.40 น.

กิจกรรม / ความรู้ที่ได้รับ

               กิจกรรมก่อนเข้าสู่บทเรียนวันนี้อาจารย์แจกถุงมือให้นักศึกษาคนละ 1 ข้าง แล้วให้ใส่ไว้ในข้างที่ตนไม่ถนัด  จากนั้นให้ใช้มือข้างที่ถนัดวาดรูปมือข้างที่ใส่ถุงมืออยู่  โดยห้ามถอดถุงมือออกมาดูและต้องวาดรายละเอียดของมือนั้นให้เหมือนที่สุด

               สิ่งที่ได้จากกิจกรรมนี้ คือ การรู้จักสังเกต  เปรียบเสมือนการสังเกตเด็กที่ต้องมีจดบันทึกการสังเกตนั้นตลอดเวลา  ไม่ควรสังเกตแล้วจำเพียงอย่างเดียว  เพราะเมื่อเวลาผ่านไปนาน ๆ เราก็จะลืมสิ่งที่สังเกต  และไม่สามารถบันทึกได้อย่างชัดเจน

 ภาพจริง

ภาพวาด

เรื่องที่เรียนในวันนี้ คือ  การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

         การเข้าใจภาวะปกติ  ว่าเด็กมักมีคล้ายกันมากกว่าแตกต่างกัน  ต้องรู้จักเด็ก  และมองเด็กทุกคนให้เป็นเด็ก

         การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า  เข้าใจพัฒนาการของเด็ก  เพื่อช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคน

         ความพร้อมของเด็ก  

              - วุฒิภาวะ  เด็กที่อายุใกล้เคียงกัน  จะมีวุฒิภาวะที่ไม่ค่อยแตกต่างกัน

              - แรงจูงใจ  ของเด็กแต่ละคนนั้นแตกต่างกัน

              - โอกาส  เด็กทุกคนมีโอกาสที่เท่าเทียมกัน รวมทั้งเด็กพิเศษด้วย

  

         การสอนโดยบังเอิญ  เป็นการสอนที่เด็กจะเป็นฝ่ายเข้าหาครู  เด็กจะค้นพบปัญหาด้วยตนเอง  และครูมีหน้าที่คอยให้คำแนะนำ ชี้แนะ

          อุปกรณ์  เด็กพิเศษจะเรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ  และเด็กปกติจะเรียนรู้ที่จะช่วยเหลือเด็กพิเศษ  ของเล่นของเด็กควรเป็นของเล่นที่มีลักษณะไม่ตายตัว เช่น บล็อก ดินน้ำมัน เป็นต้น

          ตารางประจำวัน  เด็กพิเศษจะไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำเป็นประจำได้  ตารางควรเรียงเป็นลำดับ  ทำให้เด็กรู้สึกปลอดภัย  ในแต่ละวันควรมีตารางประจำวันที่เหมือนกัน  เพื่อให้เด็กรู้ว่าในแต่ละวันนั้นเขาจะได้เรียนอะไรบ้าง  เพื่อเพิ่มความมั่นใจในการมาโรงเรียนของเด็ก  โดยเฉพาะเด็กออทิสติก  ซึ่งกิจกรรมที่จัดในแต่ละวันมักเป็น 6 กิจกรรมหลัก ดังนี้

              1.กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

              2.กิจกรรมเสริมประสบการณ์

              3.กิจกรรมศิลปะ

              4.กิจกรรมกลางแจ้ง

              5.กิจกรรมการเล่นตามมุม

              6.กิจกรรมเกมการศึกษา

           ความยืดหยุ่น  คือ สามารถแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้  ยอมรับความสามารถของเด็ก  

           การใช้สหวิทยาการ  การสร้างความสัมพันธ์ของการสอนกิจกรรมหลักให้ควบคู่กับกิจกรรมการบำบัดในห้องเรียน

           เทคนิคการให้แรงเสริม  เป็นการตอบสนองด้วยวาจา  พยักหน้ารับ  สัมผัสทางกาย  และการให้ความช่วยเหลือ  

           การแนะนำหรือบอกบทของครู  ฺฺโดยการย่อยงาน  จัดลำดับความยากง่ายของงาน เพื่อเป็นแรงเสริมให้เด็กค่อย ๆ ก้าวไปสู่ความสำเร็จ

           การสอนแบบก้าวไปข้างหน้า หรือการสอนย้อนมาจากข้างหลัง  ซึ่งควรสอนทั้ง 2 แบบ ควบคู่กันไป

           การลดหรือหยุดแรงเสริม  งดการให้แรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม  เอาอุปกรณ์หรือของเล่นออกจากเด็ก  ภายในห้องควรจัดให้มีมุมลงโทษเด็กดื้อ  และลงโทษเด็กตามอายุที่เหมาะสม

การนำไปประยุกต์ใช้

            สามารถนำเอาหลักการสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติที่ได้เรียนนี้ไปปรับใช้ในอนาคตได้  ได้รู้ว่าควรจัดการสอนแบบใดให้แก่เด็ก  ควรให้แรงแสริมและลงโทษเด็กอย่างไร  ควรทำอย่างไรให้เด็กปกติและเด็กพิเศษสามารถเรียนด้วยกันได้  และยังได้รู้ว่าเราควรสังเกตเด็กและจดบันทึกการสังเกตนั้นอย่างสม่ำเสมอ  เพื่อให้ทราบถึงพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน  และเพื่อรายงานพฤติกรรมนั้นๆแก่ผู้ปกครองของเด็ก

บรรยากาศภายในห้องเรียน

การประเมิน

          ตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน จดบันทึกตาม

           เพื่อน : ตั้งใจเรียน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม คุยกันเสียงดังบ้างเล็กน้อย กล้าซักถาม

          อาจารย์ : อธิบายเนื้อหาได้อย่างเข้าใจชัดเจน  สอนสนุก  ยกตัวอย่างสถานการณ์จริงเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจยิ่งขึ้น เวลาเรียนเหมือนเป็นการนั่งฟังอาจารย์เล่าเรื่องเลยทำให้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนค่ะ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2558 เวลา 13.10 - 16.40 น.

ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจากเป็นสัปดาห์ช่วงสอบกลางภาค